Strategii care sprijină persoanele cu nivel scăzut al competenţelor de bază să avanseze în carieră, studiu finanţat de Comisia Europeană în vederea implementării Planului de acţiune privind învăţarea adulţilor, Public Open Tender EAC/27/2008

Acasă

Cercetare-Dezvoltare

Proiecte finalizate

Newsletter 5 IREA

25 martie 2012

Noutăţi proiecte

ProALPs

ProALPs - Sistemul naţional de dezvoltare a carierei pentru profesioniştii din educaţia adulţilor Numărul

continuare...

Mentorat transnaţional în cadrul proiectului CReBUS

În proiectul educaţional CReBUS - www.crebus.eu (Creating a business in the digital age - developing entrepreneurship competences for young Europeans through

continuare...

Strategii care sprijină persoanele cu nivel scăzut al competenţelor de bază să avanseze în carieră, studiu finanţat de Comisia Europeană în vederea implementării Planului de acţiune privind învăţarea adulţilor, Public Open Tender EAC/27/2008

Studiului european Strategii care sprijină persoanele cu nivel scăzut al competenţelor de bază să avanseze în carieră, studiu finanţat de Comisia Europeană în vederea implementării Planului de acţiune privind învăţarea adulţilor din 2007 – Oricând este momentul potrivit pentru a învăţa, şi vizează prioritatea “Sporirea posibilităţilor pe care le au adulţii de a „urca cu o treaptă” şi de a obţine o calificare superioară cu cel puţin un nivel calificării anterioare”. Rezultatele studiului s-au concretizat în recomandări pentru Comisia Europeană pentru a contura viitoarele politici în această problematică pentru următoarea decadă.

Studiul a fost dezvoltat sub coordonarea Universităţii din Florenţa (Italia) în parteneriat cu Institutul German de Educaţie a Adulţilor (DIE – Germania) şi Institutul Român de Educaţie a Adulţilor (IREA – România).

În conformitate cu Planul de acţiune privind învăţarea în rândul adulţilor (Comisia Europeană, 2007), obiectul studiului a fost identificarea de bune practici în a accesa cât mai mulţi adulţi slab calificaţi, pentru a-i motiva şi sprijini să atingă cel puţin nivelul 2 al Cadrului European de Calificări. În baza datelor empirice colectate din toate Statele Membre (şi ţările candidate), s-au putut evidenţia practici de succes, strategii naţionale, sau iniţiative regionale şi/sau locale, prin a căror valorificare s-au putut sintetiza recomandări pentru posibile căi de acţiune în viitor, pentru a reduce numărul celor aproximativ 80 de milioane de adulţi în Europa care se află în această situaţie.

În acest scop, au fost inventariate 64 de exemple de bună practică din 33 de ţări, dintre care au fost selecţionate 14 exemple de bună practică şi analizate mai detaliat, prin metoda studiului de caz.

Astfel, s-au identificat şi colectat bune practici ce sprijină creşterea participării adulţilor cu un nivel scăzut al competenţelor de bază la învăţare, procedându-se la delimitarea acestor bune practici în funcţie de anvergura intervenţiei, de domeniul de intervenţie, de conţinutul intervenţiei, diferenţiindu-se domenii prioritare de analiză:

Actualizarea şi validarea competenţelor pentru a avea acces la nivelul 1 şi 2 din Cadrul European de Calificări
Învăţarea la locul de muncă în vederea obţinerii unei calificări profesionale de bază
Orientarea, consilierea şi validarea învăţării non-formale şi informale
Informare, campanii, reţele şi parteneriate
Subvenţii, împrumuturi şi stimulente financiare
Accesul şi utilizarea TIC

Studiul s-a finalizat printr-un raport final ce prevede analiza factorilor cheie şi recomandările finale adresate factorilor de decizie şi părţilor interesate de la nivel european la nivel naţional, regional şi local, cât şi practicienilor cu privire la cinci factori-cheie de succes pentru furnizarea competenţelor de bază, şi anume: