Noutăţi proiecte

În proiectul educaţional CReBUS - www.crebus.eu (Creating a business in the digital age - developing entrepreneurship competences for young Europeans through eMentoring) coordonat de Institutul Român de

LLP – Grundvig Proiecte Multilaterale 2011 - 2013
Numărul proiectului: 518500-LLP-1-2011-1-RO-GRUNDTVIG-GMP
Proiectul urmăreşte abilitarea persoanelor cu un nivel de educaţie scăzut, al

LLP Grundtvig – Reţele Multilaterale 2010-2013
Numărul proiectului: 510890-LLP-1-2010-1-FR-GRUNDTVIG-GNW
Reţeaua Europeană pentru Învăţarea Intergeneraţională – ENIL este un
Arhivă
| Arhivă vechiul site |
| Beneficiile Învăţării Permanente - BeLL |
|
|
|
|
LLP- KA1 Studii şi Cercetări Comparative 2011-2013
Numărul proiectului:519319-LLP-1-2011-1-DE-KA1-KA1SCR
Proiectul BeLL (Beneficiile Învăţării Permanente) urmăreşte evidenţierea, compararea şi diferenţierea beneficiilor educaţiei liberale şi non-formale în nouă ţări europene. Comparaţia vizează elucidarea implicaţiilor rezultate din participarea cursanţilor în programe de petrecere a timpului liber desfăşurate în contexte non-formale, având totodată în vedere diferite contexte sociale şi aspecte culturale.
Prin realizarea studiului, BeLL urmăreşte să contribuie la calitatea învăţării adulţilor printr-o mai bună înţelegere a determinantelor participării şi a nevoilor acestora întru îmbunătăţirea politicilor la nivel European.
Grup ţintă: cursanţii adulţi cu pregătire educaţională diferită care au participat la cursuri în contexte non-formale.
Scopul proiectului BeLL este analizarea beneficiilor rezultate în urma învăţării non-vocaţionale la vârsta adultă în nouă ţări Europene.
Obiectivele proiectului:
(1) inventarierea oportunităţilor de educaţie liberală disponibile în diferite state membre;
(2) examinarea beneficiilor educaţiei adulţilor desfăşurate în contexte non-formale în ţări şi regiuni Europene.
(3) susţinerea dezvoltării de politici în ceea ce priveşte componenta non-formală a educaţiei adulţilor;
(4) elucidarea relaţiei dintre beneficiile obţinute şi aspectele legate de tipologia cursului precum: scop, temă, formatul cursului, metode de predare-învăţare, compoziţia grupului pentru a proba felul în care diferite decizii andragogice conduc spre rezultate optime ale învăţarii.
(5) informarea instituţiilor de educaţie a adultilor şi a practicienilor asupra beneficiilor învăţării la vârste adulte.
|
Noutăţi publicaţii

Reinhard Nowak (coord.), Andreea Mitruţi (ed.), Cultural Migration in Autobiography, Ed. Mirton, Timişoara, 2011
Această broşură a fost realizată cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul
Cercetare educațională empirică pentru începători 12 Mai 2011, 14.42 irea Praxis în educaţia adulţilor

Ekkehard Nuissl, Cercetare educațională empirică pentru începători, Editura Mirton, Timișoara 2011
Oricine dorește să lucreze empiric trebuie să utilizeze metode empirice care sunt recunoscute și
Instrumentul Flexi-Path. Un ghid pentru dezvoltarea unui portofoliu profesional pentru demonstrarea competenţelor avansate ale educatorilor de adulţi 06 Mai 2011, 12.23 irea Praxis în educaţia adulţilor

Flexi-Path atrage atenţia asupra faptului că există indivizi implicaţi în educaţia adulţilor şi în sectoarele legate de aceasta care şi-au construit o reputaţie profesională prin experienţa în câmpul
Găsirea unui loc de muncă prin intermediul povestirilor digitale: un ghid despre accesul pe piaţa muncii 12 Aprilie 2011, 14.25 irea Considerente teoretice în domeniul educ. adulţilor

Laura Malița, Vanna Boffo (eds.), Găsirea unui loc de muncă prin intermediul povestirilor digitale: un ghid despre accesul pe piaţa muncii, Editura Mirton, Timişoara 2010
Această lucrare face parte










