Conferinţa s-a bucurat de participarea a peste 100 de participanţi, de mesajul personal de salut al Preşedintelui României, de participarea reprezentanţilor guvernamentali ai Ministerului Educaţiei şi Cercetării (MEC), a Ministerului Muncii şi Solidarităţii Sociale (MMSS), a Ministerului Culturii şi Cultelor (MMC), a unor distinşi specialişti din Germania şi Franţa, a reunit deopotrivă teoreticieni ai domeniului, din mediul universitar şi al cercetării, cât şi practicieni de la instituţii publice şi private, de la asociaţii profesionale, fundaţii, instituţii de cultură sau vocaţionale etc.

 

Scopul declarat al acestei conferinţe a fost acela de a face o diagnoză a situaţiei actuale din România şi de a identifica, pe baza acestei diagnoze, direcţiile de acţiune unitară, direcţii care să constituie elementele unei strategii naţionale, sistematice şi coerente, care să integreze eforturile tuturor actorilor sociali implicaţi în educaţia adulţilor. Elementele cheie ale acestei strategii, aşa cum s-au desprins din contribuţiile şi dezbaterile participanţilor la conferinţă, sunt sintetizate în Declaraţia conferinţei elaborată şi adoptată cu acest prilej.

DECLARAŢIA – MESAJ

 

A PRIMEI CONFERINŢE NAŢIONALE DE EDUCAŢIA ADULŢILOR,TIMIŞOARA 15 – 17.06.2001

 

 

 

Pornind de la imperativele eduaţiei adulţilor (EA) din România şi de la necesitatea asigurării unei mai mari coerenţe a practicilor din acest domeniu, pentru compatibilizarea acestora cu cele manifestate pe plan european, participanţii la prima Conferinţă naţională de educaţie a adulţilor, intitulată ’’Educaţia adulţilor în românia – Politici culturale, educaţionale şi sociale’’,

 

Evidenţiind faptul că în noul mileniu, care se preconizează a fi unul al păcii şi înţelegerii, educaţia reprezintă cea mai mare speranţă a umanităţii,

 

Subliniind efectele educaţiei – inovaţii, invenţii, noi sisteme de organizare, valori – reprezintă cheia dezvoltării societăţii umane,

 

Reamintind impactul educaţiei asupra comunităţilor umane din toată lumea,

 

Având în vedere necesitatea dezvoltării fundamentului ştiinţific, teoretic şi a implementării coerente a teoriilor din educaţia adulţilor,

 

Reafirmând că educaţia adulţilor din România este în continuă dezvoltare şi se bucură de un interes în creştere datorită potenţialului pe care îl are pentru dezvoltarea socio-economică şi culturală a României,

 

Exprimând faptul că responsabilitatea prioritară a momentului rămâne identificarea de tehnici de valorizare şi recunoaştere socială a educaţiei adulţilor, declară că:

 

Se impune recunoaşterea educaţiei adulţilor ca o prioritate naţională, ca parte integrantă a sistemului naţional de educaţie,

 

Consideră elaborarea unui cadru legislativ coerent, a unei legi-cadru a educaţiei adulţilor este o prioritate,

 

Susţin clarificarea statutului şi domeniilor de compenţă ale organizaţiilor pentru educaţia adulţilor, elaborarea unui sistem de evaluare şi acreditare a calităţii serviciilor pe care le oferă şi de recunoaştere a certificatelor pe care le emit,

 

Propun elaborarea unei metodologii privind un sistem de formare iniţială şi de perfecţionare profesională şi managerială a practicienilor din domeniul educaţiei adulţilor de-a lungul carierei lor profesionale,

 

Consideră că trebuie valorificate tradiţiile, practicile şi valorile confirmate în domeniul educaţiei adulţilor pe plan naţional şi internaţional,

 

Pretind intensificarea cercetărilor în domeniul educaţiei adulţilor pentru a asigura fundamentul ştiinţific, explicativ şi ameliorativ al elaborărilor practice şi teoretice,

 

Exprimă Mesajul-cheie al dezbaterilor şi ideilor emise pe parcursul Conferinţei, anume: integrarea eforturilor tuturor decidenţilor, teoreticienilor, practicienilor şi a altor actori sociali pentru realizarea unui sistem coerent, a unei strategii de acţiune unitare de dezvoltare a EA, care să permită alocarea eficientă a resurselor necesare funcţionării şi dezvoltării EA, întru valorificarea maximă a potenţialului de care dispune.