Prin activitatea desfasurată în cadrul institutului urmărim să realizăm cercetări şi publicaţii în domeniul educaţiei adulţilor, să oferim servicii de consiliere, documentare, comunicare şi informare, de perfecţionare profesională psiho-pedagogică şi managerială a practicienilor din domeniul educaţiei adulţilor, în esenţă, suportul ştiinţific necesar îmbunătăţirii sistemului naţional de educaţie continuă din ţara noastră, pentru a-l compatibiliza cu sistemele şi practicile internaţionale de educaţie a adulţilor.

Misiune
Misiunea IREA este de a promova cercetarea şi practica în domeniul educaţiei adulţilor în România şi Europa prin sprijinirea accesului la resurse de calitate provenite din cercetări colabrative şi practici, şi prin contribuţii proactive în procesele şi produsele care urmăresc să îi profesionalizeze pe formatorii de adulţi din România.


Obiective specifice
•    să furnizeze suport teoretic si metodologic pentru instituţiile implicate în educaţia adulţilor;
•    să conecteze munca profesorilor şi a practicienilor din  domeniul educaţiei adulţilor prin cercetări participative şi prin dezvoltarea de proiecte
•    să iniţieze şi să implice parteneriate internaţionale orientate spre dezvoltarea educaţiei adulţilor şi să promoveze în străinătate educaţia adulţilor din România.

Rolurile IREA
•    interfaţă între teoreticieni şi practicieni
•    platformă pentru profesioniştii ce lucreză în educaţia adulţilor folosind o diversitate de canale: publicaţii (Revista, newsletter), resurse de informaţii adnotate, evenimente academice şi o bază de date în proces de dezvoltare (contacte, legislaţie);
•    evaluator de resurse;
•    evaluator de competenţe;
•    consultant in politici pentru formatori de adulţi;
•    consultant în dezvoltare organizaţională;
•    furnizor de fomare si dezvoltare de competenţe specifice pentru educaţia adulţilor.

Direcţii de cercetare
Scopul activităţii de cercetare desfăşurată de IREA este acela de a îmbunătăţi calitatea educaţiei adulţilor şi de a găsi modalităţi de a creşte rata de participare la educaţia adulţilor şi de a întări învaţarea pe parcursul întregii vieţi atât la nivel individual cât şi la nivel instituţional.
Principalele direcţii de cercetare ale IREA sunt:

•   profesionalizarea formatorului pentru adulţi – principala preocupare a IREA este de a dezvolta conceptul de formare profesională iniţială şi continuă a formatorilor pentru adulţi şi de a oferi instrumente pentru recunoaşterea şi certificarea diferitelor modalităţi de profesionalizare;
•   impactul noilor media asupra învăţării adulţilor, cu focus pe dezvoltarea unor comunităţi virtuale de învăţare colaborativă;
•    învăţarea inter-generaţională şi îmbătrânirea activă;
•    dezvoltarea conceptului pentru servicii de sprijinire şi încurajare a învăţării la vârsta adultă – ex. consilierea în educaţia adulţilor;
•    promovarea unor modalităţi inovative de interacţiune didactică cu adulţii; strategii de evaluare; recunoaşterea, validarea şi certificarea competenţelor profesionale;
•    învăţarea la locul de muncă şi dobândirea abilităţilor de bază;
•    educaţia de bază a adulţilor;
•    incluziunea socială şi cetăţenie activă prin educaţie.


Grupuri ţintă
Teoreticieni şi practicieni care lurează în educaţia adulţilor:
•    profesori
•    traineri
•    manageri de proiecte educaţionale
•    instructori
•    consilieri

Priorităţi
•    să conducă cercetări la nivel naţional pentru a diagnostica situaţia actuală a  educaţiei adulţilor din România şi să prezinte cadre de acţiune strategice petru dezvoltarea educaţiei adulţilor;
•    promovarea unui sistem de dezvoltare profesională continuă pentru formatorii de adulţi, pentru îmbunătăţirea statului lor profesional;
•    asigurarea suportului pentru îmbunătăţirea educaţiei de bază a adulţilor din România;
•    publicarea de resurse, materiale şi cărţi care examinează rezultatele metodologiei şi formării în educaţia adulţilor.